Een andere ingang naar expressie en ontwikkeling
Muziek en theater voor kinderen die nét wat extra ondersteuning nodig hebben
Niet iedereen leert of communiceert op dezelfde manier. Met muziek, theater en spel sluit ik aan bij wat iemand wel kan en leuk vindt. Zo ontstaat er ruimte voor expressie, ontwikkeling en contact. De lessen zijn bedoeld voor kinderen, jongeren en (jong) volwassenen met onder andere ass (autisme), een verstandelijke beperking of een andere ondersteuningsvraag.
Gespecialiseerde muziekles
Voor kinderen en jongeren met een vorm van ASS kan muziekles veel meer zijn dan het leren bespelen van een instrument. Muziek biedt structuur, voorspelbaarheid en een veilige manier om zich te ontwikkelen.
Muziekles kan bijdragen aan:
meer zelfvertrouwen door succeservaringen;
een betere concentratie en aandacht;
het ontwikkelen van sociale vaardigheden, zoals samenwerken en naar elkaar luisteren;
het stimuleren van executieve functies, zoals plannen, onthouden en impulsbeheersing;
het uiten van gevoelens op een manier die niet altijd woorden vraagt;
een betere motoriek en coördinatie.
Iedere les wordt afgestemd op het tempo, de mogelijkheden en de interesses van het kind. Door een duidelijke structuur en een veilige leeromgeving kan muziek bijdragen aan meer plezier, groei en zelfvertrouwen.
Hoe er gewerkt wordt
Er wordt gewerkt in een tempo dat past bij de leerling.
Het gaat om ervaren, ontdekken en ontwikkelen.
Instrumenten:
gitaar
djembe
blokfluit
keyboard
- xylofoon
Theaterlessen
Theater wordt ingezet als aanvulling wanneer dat passend is. Vanuit mijn eigen kindertheater neem ik ervaring mee in beleving en expressie binnen een veilige setting.
Handpoppen worden ook veelvuldig ingezet bij kinderen en jongeren met een vorm van Ass.
Meer hierover: www.happykidsentertainers.nl
“Kinderen en jongeren ontwikkelen stap voor stap meer zelfvertrouwen.”
Praktisch
Mogelijkheden:
individuele begeleiding
groepslessen
lessen binnen dagbesteding
Op zoek naar een passende vorm?
Samenwerking
Door af te stemmen met ouders en begeleiders kan beter worden aangesloten bij de behoeften van het kind.